La diputada provincial Josefina Herr se refirió a los resultados de las evaluaciones PISA y sostuvo que la herramienta estandarizada omite las particularidades territoriales y socioeconómicas.
Luego de la difusión de las evaluaciones PISA concretadas por la OCDE que mostraron indicadores negativos en el desempeño académico de Catamarca y el país, la diputada provincial Josefina Herr analizó el alcance de las pruebas y relativizó su capacidad para diagnosticar la situación de las aulas locales. Aunque reconoció que los datos publicados son desalentadores, sostuvo que la herramienta estandarizada omite las particularidades territoriales y socioeconómicas.
“Si bien a nivel personal creo que las pruebas PISA no reflejan realmente cuál es la realidad del sistema educativo de las provincias, sí considero que es la única herramienta que hoy tenemos, con la que contamos, para poder, de alguna manera, evaluar en qué estado y en qué situación se encuentra nuestro sistema educativo”, señaló la legisladora en el programa Tiempo Real de Ancasti Streaming.
En esa línea, Herr argumentó que la metodología generalista que aplican los organismos internacionales en disciplinas como Lectura, Ciencia y Matemática no contempla las desigualdades entre las jurisdicciones. “Al ser evaluaciones internacionales, los indicadores y los parámetros que se toman son muy generales. Incluso en nuestro país tenemos provincias con muchísimas diferencias, entonces por ahí evaluarlo de manera general no nos permite tener un acercamiento en cuanto a realmente cómo está el estado de la educación”, evaluó.
Por otra parte, la diputada vinculó el rendimiento estudiantil a las variaciones presupuestarias acumuladas y defendió la necesidad de sostener los recursos en el área. “En lo personal, creo que hay una relación directa con el desfinanciamiento en materia educativa a nivel nacional. Pero también creo que tenemos que ser muy conscientes de que el sistema educativo tiene que cambiar, que hay muchas modificaciones que se deben realizar. Todo gasto que se realiza en educación para mí es una inversión”, dijo.
En contraste con las partidas presupuestarias del ámbito federal, Herr valoró el esquema implementado en la órbita de la Capital, destacando iniciativas como las capacitaciones docentes, los programas de acompañamiento con maestras integradoras y el desarrollo de diagnósticos internos. A partir de esa experiencia, recordó haber presentado un proyecto parlamentario para diseñar un modelo propio de evaluación provincial ajustado a las distintas realidades del territorio catamarqueño.