El caso de la docente asesinada en Corrientes puso en evidencia las dificultades que enfrentan los maestros rurales en Argentina. En Catamarca, se registraron reclamos por problemas edilicios y falta de personal en escuelas del interior.
El femicidio de Nancy Godoy en la provincia de Corrientes visibilizó las condiciones de vulnerabilidad en las que se desempeñan los docentes rurales. Godoy trabajaba en la Escuela Rural N.° 626, en el paraje El Malezal, y para cumplir con su tarea debía dormir en un predio privado, la Estancia El Curupí. Para llegar al establecimiento, recorría 70 kilómetros de tierra y luego una hora y media a caballo.
La docente había alertado a la Supervisión de Educación sobre la situación de abandono de la escuela mediante una carta manuscrita. También se conoció un audio enviado a una amiga en el que describía las condiciones en las que pernoctaba: “A la noche no sabés el asco que dan los bichos. Yo soy pobre, vos me conocés, en mi casa tengo hasta nylon, pero el olor de los murciélagos no sabés lo que es”. En la misma grabación, mencionó la respuesta de la supervisora: “Yo todo eso le dije y me dice ‘haga una nota nomás’, pero me pareció que no iba a hacer nada”.
La precaria situación de las escuelas rurales y los sacrificios de docentes y alumnos se repiten en todo el país. En Catamarca, en los últimos meses se registraron diversos reclamos. En agosto, docentes de Fiambalá reportaron filtraciones y anegamientos en las aulas por lluvias. El 31 de octubre se produjo el desprendimiento de un cielorraso en la Escuela N.º 128 del barrio Entre Ríos. En mayo, padres de San Pedro tomaron la escuela para reclamar por problemas edilicios y falta de personal de servicios generales. Al inicio del ciclo lectivo, la Escuela N.º 215 de Tinogasta fue centro de denuncias por una plaga de cucarachas. En la Escuela N.º 218 de Malli, Andalgalá, estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado permanecían sin actividad regular por falta de docentes. En El Portezuelo, la interrupción del transporte escolar afectó a unos 60 estudiantes de parajes rurales. En Saujil, estudiantes del IES Pomán reclamaron por demoras en la cobertura de materias y cargos docentes.
En lo que va del siglo, Catamarca construyó numerosas escuelas rurales y erradicó las escuelas rancho, según se reconoce. No obstante, persisten necesidades en infraestructura edilicia y en la implementación de medidas para que docentes y alumnos cumplan el ciclo lectivo en mejores condiciones.